物流管理

• 在2020年英国顶尖大学中排名第65位*
• 格林尼治大学被“世界大学排名中心”评为全球前8名**

*源页面: https://www.timeshighereducation.com/student/best-universities/best-universities-uk

**源页面: https://www.gre.ac.uk/articles/public-relations/university-of-greenwich-in-top-8-per-cent-in-world

该课程旨在满足快速变化的经济环境下从业者和雇主的需求，并且该课程的教育目标是：

• 提供与工作相关的学习和教学。
• 深入研究组织、商业管理以及组织所处的不断变化的外部环境。
• 通过为学生装备系统性、广泛和综合的商业关键方面的理解，为其在商业发展和管理职业方面做好准备。
• 发展专业技能和职业管理。
• 强调解决复杂问题的知识和理解应用于商业和管理实践，既有系统性又有创造性。
• 提高终身学习技能和个人发展。

课程中学生技能发展概述

毕业生应具备以下能力：

• 商业头脑，即具有强烈的商业意识和能力，在多任务、快节奏的环境中持续应用其知识和专业技能，以及更广泛的智力技能。
• 具有数字和分析能力，即能够设置基准流程和衡量业务绩效。
• 具有创造力，即能够从分析角度来处理任务，并能够解释复杂数据集，因此使用创造性思维和判断力来制定创新的商业计划。
• 以人为本，即具有强大的人际交往和组织能力，因此能够与组织内外不同类型的人员联系。
• 能够与各种受众接触，并与客户建立关系。
• 能够独立或团队合作工作，并能够激发和影响他人。
• 具备技术能力；即能够将信息技术应用于工作，提高效率、效果和准确性。
• 具有有效的口头和书面沟通能力，以及展示复杂思想和论点的信心和能力。

该项目为学生提供了以下学习成果的机会：

知识和理解

该项目的毕业生将能够：

• 具有强烈的商业意识，系统和综合的业务职能和流程理解，以及有效管理业务的实践经验。
• 了解全球商业运营的环境以及其对业务管理的影响，包括政治、经济、技术、社会、伦理和环境因素。
• 识别、解释和利用复杂数据分析业务绩效，并制定改进计划。
• 展示战略意识，并评估组织可用的选项，以确保未来业务战略旨在提高效率和整体利润最大化。
• 做出商业决策，考虑国际复杂性、文化差异、伦理问题和社会责任。

该项目为学生发展以下技能提供机会：

智力技能

该项目的毕业生将能够：

• 评估组织内外新兴影响和挑战对管理的影响。
• 通过审视前提和隐含的价值观来解构论点，并以证据为基础进行评估。
• 从多个信息来源综合信息，以获得多方面业务问题的一致理解。
• 使用IDEAL模型（识别问题、定义问题、检查备选方案、实施计划、查看结果）解决问题并做出决策。
• 在学习情境中具有有效的智力自主权、主动性和自我能力。
• 独立、创造性地思考，并与创新想法合作。
• 在时间、计划和行为、动机、自发性、个体主动性和企业精神方面具有自我管理能力。
• 有自我意识、开放性，以及对人、文化、商业和管理问题的多样性的敏感性。
• 在各种情况下领导团队，与组织内外不同类型的人员联系。
• 能够与包括高级别观众在内的各种观众进行交流，并有能力影响和激励他人。

学科实践技能

该计划的毕业生将能够：

• 有效地管理和利用可量化的信息。
• 利用科学工具和过程，采取逻辑步骤来理解、分析和解决问题或问题。
• 应用定性和定量的商业工具，分析、评估和决策各种国际情况和问题。
• 应用先进的信息通信技术和项目管理技能，管理组织并提高业务绩效。
• 在多元文化和多样化的团队中合作，欣赏文化差异并展示个人主动性。
• 理解战略维度对于承担任何组织的管理角色至关重要。

可转移技能

该计划的毕业生将能够：

• 使用一系列标准和技术分析业务问题，提出方案和选择行动的建议。
• 创造、评估和评估一系列选项，具备将思想和知识应用于各种情况的能力。
• 获得相关的个人可转移技能，例如口头、书面、分析、解决问题、团队合作和时间管理技能，适用于各种工作机会，包括自我就业。
• 展示适用于商业专业的计算机素养，并能有效采用信息技术。
• 具备增强的人际交往能力，例如建立关系、发挥个人优势、协商个人贡献或组织利益。

毕业特质

“格林威治大学一直致力于为学生提供一个允许他们最大化潜力的环境。在应对当今艰难和变化多端的世界的挑战时，我们与员工和学生的磋商导致确定了格林威治大学毕业生的特征。我们期望学生发展这些明确的行为、价值观、技能和倾向，以最好地为他们未来的职业生涯做好准备，帮助我们重塑学生的学习和评估活动。”

学术能力和自主性：通过采用格林威治毕业生的特质，将其纳入课程基准声明和课程标准声明中来实现。

创新和企业：通过提供PPD课程、开发PDP、工作相关学习和教学，并将创新信息技术融入所有课程来实现。特别是引入了工作相关学习模块，重点在于提高就业能力。第6级课程“咨询项目”使学生能够了解真实业务环境和挑战。

跨文化和国际意识：通过学生和教学团队的不同文化和背景的混合以及学科材料的国际性质来实现。通过引入新的第6级课程“可持续商业”，可以增强对可持续性的认识。

教学和学习方法

格林威治大学一直致力于提供创新的教学和学习方法：

• 该项目的整体设计旨在通过课程层面的交付（课程是实现项目成果的工具），采用混合式的学习和教学模式，促进知识、技能和特质的跨课程发展，融入主题背景。
• 涵盖相同的课程，基于面向任务的构建概念和互动讨论支持的共同原则，不同的模式占据了面对面参与和在线辅导参与的不同位置。
• 全日制和非全日制模式的交付主要通过面对面研讨会进行，并辅以在线学习环境下的小组工作、个人工作和讨论论坛。
• 所使用的学习工具包括互动讲座、实地考察、客座讲座、学生会议、CILT/CIPS 活动、基于活动的研讨会和研讨会、在线资源和讨论论坛。案例研究、商业模拟、小组咨询和个人研究项目支持知识的应用，以及基于个人和小组的研究和演示。活动研讨会和小组项目促进技能和特质的发展。适当的机会用于优化与学生的预定时间，以面对面和小组社交参与最好地促进技术和内容传输的内容。

1:100

a. 最低学术入学要求：

成功完成以下任一要求的学生：

• 来自认可大学且获得至少2个等级的学士学位
• 在相关领域获得等效资格（通常是专业资格）的学生，将进行个案评估并需经过大学批准。

b. 最低英语语言入学要求：

• 没有在英语中学习过先前资格的申请人需要在接受的英语语言考试中获得IELTS 6.0或同等成绩。

c. 最低年龄要求：

• 21岁或以上

如果您不符合准入要求，请参考以下路径部分，并找出如何向MA物流与供应链管理学位进展。